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据相关人士介绍,北大光华招收两年制研究生,偏向培养就业类人才,其毕业生大多就职于世界顶级投资银行或国内知名基金公司,其应届本科生年薪以17万起跳,这也是国内大多数高校毕业生无法望其项背的。

记者发现,高校贫困生虽然生活艰苦,但坚定的信念在他们心中滋生。海南师范大学计算机专业大四学生卓泽强,家庭贫寒,大学3年多来,他总是在不断从事各种兼职工作,以补贴学习消费。前不久,卓泽强和8个同学一起在海口桂林洋大学城创立了一家广告公司,建立了公司网站,从事高校与外界的信息服务,寒假来临,他们都闲不下来。

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  中国有句古话:“师傅领进门,修行在个人。”还有句话:“送人一条鱼,够他吃一顿的。教人如何钓鱼,他一辈子有鱼吃。”由此可见,培养一个人独立的生活和工作能力是何等重要。  外语教学的最终目的是培养学生掌握语言技能,提高语言的使用能力。因此,培养学生的自学能力和独立解决问题的能力至关重要。要给学生提供更多的练习机会,使他们积极地参与到听、说、读、写各项语言实践活动中来。  中国与西方的文化背景不同,文化差异很大。中国封建社会延续了两千多年,“天、地、君、亲、师”等级观念极强,老百姓也习惯于从命。在外语教学中传统教学法对老师和学生影响颇大。比如说,课堂上以教师为中心,学生习惯于“一言堂”,习惯于教师“满堂灌”,独立解决问题的能力差,也难得提出一些挑战性的问题。  传统文化的另一个负面影响是不鼓励人们去冒险,不鼓励自我表现、个人奋斗、社会竞争等。在这种陈旧观念的束缚下,人们不敢突破创新,不敢对权威提出异义。反映在教学上是学生依赖性很大,往往是被动地参加课堂教学活动,个人潜力得不到充分发挥。  那么教师应如何培养学生的自主性和独立性呢?  首先,应该加强英语学习的目的教育,使学生充分认识到掌握外语的理论意义和社会价值。其次,要使学生认识到语言和文化是一个整体。语言是文化的组成部分,又是文化的表现形式。学习一种语言,在某种意义上就是学习该国的文化。由于文化背景不同,教师要不断进行双语比较,深入浅出地分析那些容易混淆的地方,使学生能够克服母语的干扰。  还要帮助学生树立正确的语言观,掌握科学的学习方法。有不少学生只是把外语看成一门知识,上课记笔记,下课背单词,到头来费了不少工夫,只学了一些单词、拼法、句法等语言形式,却忽略了语言形式具有的表达功能。要提高学生的语言应用能力,即听、说、读、写的综合能力,就要鼓励他们开口说,动笔写。通过多年的教学实践,我深刻体会到英语是学出来的,不是教出来的。教师应该为学生营造出英语交流的环境,帮助他们进行语言的实际应用。在课堂上老师可根据每课书的内容,提出一个话题让学生进行讨论。开始学生会有畏难情绪,教师可鼓励他们用简单的英语或用课文中学过的句子来表述。练习多了,学生胆子就大了,有时他们之间还能用英语展开争论。  另外,国外一些好的教育方法也可以供我们借鉴。一位中国留学生将其九岁的儿子送到美国小学就读。令他惊讶的是学生没有教科书。看着儿子整天背着空书包去上学,他忧心忡忡,担心儿子荒废学业。可一年以后,他发现儿子的英语长进了许多。放学以后,孩子不直接回家而时常去图书馆,还不时背回一大书包的书来。后来孩子能熟练地利用网络查找他所需要的各种文字和图像资料,并能洋洋洒洒地写出几十页的文章。每篇文章都分出了章、节,并在篇后列出参考书目。这是在中国读研究生时才运用的写作方式。反观我们培养的学生,从小学到中学到大学,马拉松式地学了十几年英语,应试能力还可以,但听、说、读、写、译的能力却没有明显的提高,很值得我们反思。因此我们必须改变传统的教学模式和教育方法,让学生进行大量的语言实践,培养他们自主学习的能力。  《中国教育报》2006年3月6日第8版

25日下午上课前,校园里少了惯常的喧闹声,孩子们在教室里为自己手中的“活儿”忙碌着:绣十字绣、画沙画、拼牙签、下围棋等等。各种特色课堂活动让好动的孩子们静下心来,沉浸在自己绘出的缤纷世界里。

为进一步建立和完善学生宿舍管理的长效机制,切实使全省高校学生宿舍管理工作达到科学化、规范化、标准化,确保高素质人才培养和高校的安全稳定和谐发展,根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号),《教育部办公厅关于进一步做好高校学生住宿管理的通知》(教思政厅[2007]4号)等文件精神,结合我省高校学生宿舍管理工作的实际,现就进一步加强高校学生宿舍管理工作通知。[详细]

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如何在短短的复试时间中体现自己的这些品质呢?最重要的就是要导师明白你是个踏实肯干、值得信赖的人,所以千万不要油嘴滑舌,卖弄技巧。面试时切忌伪装和掩饰,一定要展现自己的真实实力和真正的性格。在回答问题的时候,还要注意创新精神,墨守成规的人是不会有大作为的。在一些实验性的专业中这一点显得尤为重要。

朝鲜中央通讯社8月29日提供的照片显示,朝鲜最高领导人金正日(中)视察江原道文川市文川中学。金正日在视察时强调,教育事关国家兴衰,要给予高度重视。新华社/朝中社

人事部公务员管理司负责人表示,对于报考人数较少、公共科目笔试后达不到面试比例的职位,公务员主管部门将按规定进行公开调剂,保证这些职位录用到合适人员。

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建院伊始,一批名师、名医汇聚重医,为学校的发展夯实坚实的基础。学校有许多专家教授在全国享有很高威望,有的在国际上也有一定知名度。1955年10月,时任上海第一医学院院长的陈同生同志,兼任了重庆医学院首任院长。1957年,中国科学院学部委员、原北京医院院长、著名外科专家周泽昭教授出任院长,传染病学专家、一级教授、原上海第一医学院副院长钱悳任副院长。当时上海第一医学院抽调了400名教师,从黄浦江畔来到嘉陵江边。国家卫生部门又先后从上海第二医学院、中国医科大学等抽调200多名教师及专业技术人员充实到重医的教师队伍中。五湖四海的医学精英聚集山城,大江南北的革命干部扎根重庆,把个人的命运与国家、与民族紧紧相连,把自己的生命扎根在西部这片热土之上。一代又一代重医人勤育杏林,共同谱写了重庆医学院的辉煌历史篇章。

选志愿最忌讳不管自身特长,条件钻热门造成专业间差别悬殊,一边是:“独木桥”一边是无人问津。其实任何一门学科,只要有兴趣,能发挥特长,都能干出名堂。相反,热门专业不是自己擅长的,也只能平庸一生。以前高考有许多数理化很好的同学报考医学,建筑学,殊不知前者强调背书,结果他们就像鸟被捆扎翅膀一样,根本没有充分发挥的余地,而只能委曲求全。而相反有些人数理化奇差但就会编程,现举几个热门的专业:

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责任编辑:左汶骏

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